近两年来，合肥高中国际班逐渐有了一定的升学成果，国际教育的趋势在高中阶段越来越上升。全国一线的很多国际教育投资者也纷纷将眼光投到了合肥。今年就有近六家新开的国际学校。

那么对于正在择校的中考乃至初二或高一家长来说，更多关注的一定是选择国际班之后的未来学业前景。早些不乏有很多是寻求出路的中考生选择国际教育作为某种捷径，而这么一批学生很多无法直升海外大学，选择预科或其他桥梁方式，而在海外无法顺利进入大学或毕业。

随着国际教育的成熟，更多家长们开始意识到，国际教育本身也是需要更加扎实的基础以及基础学科的搭建，当然也少不了英语的优秀。只有优良课程及在国内国际班学习的成果才能直升海外大学，并能够在海外大学顺利学习及毕业。这也就是国际班为何招收的学生成绩越来越好。

因为真正好的教育都不会是捷径或者外界传言的课程简单，都是以不同教育理念，不同类别的难度，需要学生扎实的学习习惯和基础，长期以往的学习成果来促就的。

语言的障碍貌似是家长可预见的障碍，因为在选择国际班的过程中，大批的语培机构就开始强调，纯英文环境下必须具备优良的英语基础。但事实往往比这个更加复杂一些。

我们常常见到一些学生，在初中的时候英语基础非常好，甚至在国际班英语面试中都很优秀，但是最后学生为什么仍然存在无法适应语言的问题呢？

这是因为，除了传统的交流应用类托福雅思语言以外，国际班课程基础知识，有更多的学科类词汇，而这一类词汇并不会在托福雅思语言中体现。学科类词汇虽很多不要求你掌握的很深入，但基本的听懂和认识是必须的，否则学科学习方向是无法取得优秀的成绩。

除此以外，很多基础词汇（学生可能本来就掌握的）在不同的学科内有不同的释义，例如“interception”在英语学习中为“拦截，阻碍”而在数学中他表示“截距”在物理中它表示“交点”。

对于这一类单词的学习，必须要有专业的学习之后才能够更快的适应，而家长们往往忽略了这点，整个暑假都在做基础英语托福雅思的学习，导致后期的焦虑。

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在国内高中，学生们主要语数化，理化生，政史地这类学科，但是在国际班课程中，几乎所有的国际班都会开设丰富的国际课程种类，如”经济、艺术、心理、世界历史“等等，这对孩子来说是全新的课程，并且都有相应的考试并都需要高分。

另外学科种类的多样性也会分散掉学生很多精力，很多学生在初入学时无法了解学科不同之间的偏重性，导致在学习时间分配上不够合理，也有很多学生因为浅尝辄止的学习习惯，让学习变得原来越混乱。

对于国内学生来说，这么多年的高考制度，有着很完整的高考备考经验和辅导方案。而对于国际班学生来说，目前安徽地区很多国际课程还在逐步完善的过程中，师资力量也是一样，教材的磨选都还有过程，国外的书籍版权观念重，书本难买难找更不用提所谓“教辅”，每年考试的真题也很少有，学生们就算在学校学不好，都找不到别的办法，最后只能使劲学英语，靠语言走大学，然而到了大学后，这些基础学科的知识依然很重要，你没有基础，毕业仍然是问题。

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